科布县学区在其定制的LMS中增加了Zoom,以实现一种灵活的、未来的数字体验

作者:中目云会议 来源:新闻中心 日期:2021-07-19 11:26:26 阅读 164次
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早在远程学习在大流行期间成为主流之前,科布县学区校长克里斯·拉格斯代尔对他的学校的未来有着强烈的憧憬。一个定制的学习管理系统(LMS),称为Cobb教与学习系统(CTLS),在新冠肺炎大流行时已经开发了多年。

在短短的几周内,科布学校被迫加速其雄心勃勃的愿景,并与之合作。教育信息一家教育软件公司,为该学区的110,000多名学生和9,000名教师建立了一种同步学习体验。通过将Zoom无缝地集成到CTLS中,Cobb学校和EdInCITES创造了一种强大的数字体验,吸引了全区97%登录率的学生,并将继续支持未来灵活的学习模式。

“我们对我们自己的生态系统有一个愿景”

根据科布县学区首席战略官约翰·弗洛雷斯(John Floresta)的说法,CTL被认为是一个在线中心,科布学校可以“在数字空间提供学生、家长或教师所需的任何东西”。

他说:“CTLS是我们的数字化家庭--不仅仅是在线学习,而是面对面的资源,包括为教师提供的数字工具、学生的评估和数字内容、家长交流,以及为家长提供的支持在家学习的教学资源,”他说。

“我们希望以一种整合的方式将功能整合在一起,使工作流程尽可能顺畅地为家长、教师、学生和管理人员服务,”EdInCITES的总裁兼首席运营官史蒂夫·坎贝尔(Steve Campbell)说。

该地区有多年来继续发展该平台的愿景、时间表和预算。然后,新冠肺炎击中,加快计划几乎一夜之间。

“当大流行爆发时,我们知道我们必须加快建立Cobb的同步能力。我们开始关注市场上提供视频功能的潜在供应商,“坎贝尔说。“但我们必须将我们的应用程序整合到他们的生态系统中--这不是我们想要的。”我们对自己的生态系统有一个愿景。“

科布商学院首席技术官马克·史密斯(Marc Smith)补充说:“融合真的很重要--多年来,我们已经了解到,没有一个工具或平台能够提供我们的教师和学生所需要的东西。”他说:“我们的警司清楚指出,教师和学生的解决办法应由教师和学生推动。我们必须找到合适的合作伙伴,允许灵活的视频选择。“

“Zoom可以融入我们的观点”

科布学校和埃德因策发现,在集成方面,Zoom是合适的,它有一个灵活的、可定制的平台,还检查了盒子的可靠性和可扩展性。

“我们从来没有把它当作‘让我们创建一个异步体验’--这是许多其他人所做的。我们希望创造出尽可能强大和同步的东西,“坎贝尔说。“我们的目标是在需要时实现功能。我们不想让教师在系统一的输入和输出登录到系统二、三,相反,我们希望将这些功能集成到他们的工作流程中。“

使用WebHooks和API,EdINCITES建立了一个无缝的数字课堂体验,学生们可以直接在CTLS内参加实时缩放课程。

“Zoom可以融入我们的观点,平台应该是什么,并做得相当好,”坎贝尔解释说。“Webhooks允许我们在CTLS内部启动Zoom课程,而其他学校可能会发送一个会议链接,学生必须为他们的班级进入另一个应用程序。”

在创纪录的时间内增加了CTLS的视频功能,也带来了相当多的担忧。“没有时间做实验。当你有105000个孩子同时登录的时候,早上8点,就得工作了。我们问,‘Zoom能处理吗?’“坎贝尔说。“像Zoom那样快速移动的能力是至关重要的。我们几天内就需要它,我们能够在很短的时间内把它整合起来。它成功了,扩展了,它是可用的。“

弗洛雷斯塔说:“Zoom允许我们每天在105,000名学生面前,以一致、可靠的方式,把老师的声音和脸摆在面前。”

“每一天,能够可靠地见到我的学生是如此重要。如果没有CTLS,没有每天看到和听到我的学生的能力,我就不可能在今年教书。“位于佐治亚州Mableton的Mableton小学的一名教师切尔西·道金斯说。

作为一种定制的教育解决方案,CTLS以多种不同的方式提高了教学体验.坎贝尔说:“有了CTLS,我们就可以收集数据,知道孩子什么时候来上课,或者什么时候不报名。”“缩放类录音会自动提取并放入CTLS上的内容存储库,学生可以按需访问。”

“更可靠和更灵活的选择”

在2020年秋季学期的第一个月,当学生仍然偏远的时候,科布学校大约有97%的学生在积极登录--在佐治亚州第二大学区,大约有10.5万名学生。到本学期末,学生和教师参加了科布县140万次以上的缩放课程。

“在这场大流行期间,我们花了大量的时间和精力来提供高质量的教育选择。科布学校的首席学术官詹妮弗·劳森(Jennifer Lawson)说:“校长拉格斯代尔的愿景,加上我们辛勤工作的教师、地区工作人员和我们的合作伙伴,使我们得以建立一个真正独特的数字工具。”“Zoom是一个可靠的合作伙伴,为学生提供面对面的互动,并允许我们为学生和家长提供一致的教育选择。”

​在2021年春季学期,科布学校采用了一种选择模式,大约60%的学生选择亲自学习,另有40%的学生选择在线学习。

对于45,000名选择了100%远程体验的学区学生来说,Zoom是师生互动的主要渠道。弗洛雷斯塔说:“为我们的学生、教师和家长提供最好的工具对我们来说很重要,但没有什么能取代教师的重要性,尤其是在数字教室中。”“缩放使人与人之间的互动成为可能。”

不管有多少学生是远程的还是面对面的,Cobb教育工作者正在使用cts与学生和家长进行教学和交流。

劳森说:“物理教室和数字教室之间的区别已经消失了多年。”“我们相信,不管学生在哪里,好的教学就是好的教学。”

“有些孩子真的很喜欢网络体验,有些孩子想回到教室里去。”很明显,这种能力就在这里,“坎贝尔说。“各院校明白,他们有能力在网上提供极好的体验,而且随着虚拟学院的崛起,竞争将变得更加激烈。”

展望这一流行病,Floresta指出,Cobb学校打算继续支持家庭的选择和灵活性,数字学习将是该地区战略的核心组成部分。

他说:“作为一个公立学校,我们必须有足够的灵活性,为我们的家庭提供可行的选择--而这些选择将根据每个学生的需要而有所不同。”“随着我们走出这场大流行病,我们能够提供比以前更可靠和更灵活的选择。”

科布县学区

地点:佐治亚州科布县

所属行业:K-12教育

挑战:需要在大流行期间提供有效的远程学习经验,并加快数字教育计划,为家庭提供更多的选择和灵活性

解决办法:使用webhooks和api将Zoom集成到定制的lms中,并创建了一个无缝平台,让学生、家长和教员每天都参与进来。

福利:易于整合和定制,有能力在佐治亚州第二大学区规模和可靠地支持140万次缩放课程。

 

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